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暖心家訪 攜手育人——2024年寒假家訪順利開展

文章來源:黨委學生工作部(黨委研究生工作部) 作者: 發(fā)布時間:2024-02-26 瀏覽次數(shù):138


為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務,深化“三全育人”內(nèi)涵建設,凝聚“家校共育”育人合力,2024年寒假期間,黨委學(研)工部持續(xù)深入實施家訪工作,各學院共計對103名學生進行了家訪,送去溫暖關愛,共話育人良方。

國際經(jīng)貿(mào)學院黨委書記郭茜、黨委副書記陳雪與輔導員桑萬寧、呂博妍來到2021級國際商務(中澳合作)專業(yè)本科生張璇家中家訪。交流中得知,學生的父親張朋是學院99屆校友,母親沈豐梅是01屆校友。郭茜表示,從“古北路620號”到“文翔路1900號”,兩代經(jīng)貿(mào)青年見證了上海對外經(jīng)貿(mào)大學的發(fā)展變化,也希望張璇能夠更加充實地度過接下來的大學時光,努力學習實踐迎接屬于自己的繁花。

國際商務外語學院專業(yè)主任夏蓓蓓、輔導員來到2021級本科生家中,和家長交流了專業(yè)的就業(yè)前景,肯定了學生在學生會、班級的優(yōu)秀表現(xiàn),建議學生合理規(guī)劃專業(yè)學習和課外活動時間,更加全面的發(fā)展。

金融管理學院2022級本科生徐海慧20233月退伍返校,寒假期間學院黨委書記許繼亮、黨委副書記關印和輔導員孔令奕、兼職輔導員巫嘉駿來到了學生家中。許繼亮詳細了解她在部隊服役的經(jīng)歷,詢問了復學后的學習生活情況,并對其職業(yè)規(guī)劃提出了指導意見,希望她退伍不褪色,繼續(xù)保持軍人的優(yōu)良作風,在學業(yè)上取得更大的成績。

法學院黨委書記黃靜、輔導員楊揚對2023級知識產(chǎn)權法專業(yè)研究生錢婧雯進行了家訪。黃靜就學院在知識產(chǎn)權法方向的建設目標、教學內(nèi)容、發(fā)展前景等家長關心的問題做了詳細介紹。家長表達了對學院的感謝,表示將繼續(xù)加強與學院的溝通交流,攜手助力孩子的成長。

工商管理學院黨委書記武增勇、兼職輔導員韋翠紅對2023級數(shù)字營銷實驗班梁寧、道爾娜兩位同學進行了線上家訪。武增勇鼓勵同學們努力學習,并與家長進行了深入交流,表示學校和學院永遠是學生和家庭最堅實的后盾。韋翠紅向家長介紹了學生在校的情況以及學校資助育人的相關政策。

會計學院2022級研究生程同學身體素質稍弱,性格略顯靦腆,因缺少實習經(jīng)驗,對未來就業(yè)有些擔憂。家訪中,副院長楊慧輝、導師殷楓和輔導員趙婉君聚焦研究生生涯規(guī)劃為她出謀劃策,鼓勵她多參與學術交流和實踐活動,逐步提高自身的綜合能力,學院也會根據(jù)學生意向推薦合適的實習崗位與就業(yè)機會。

會展與傳播學院黨總支副書記張麗和輔導員張藝偉家訪了2023級徐同學,就學生存在的學業(yè)困惑進行了分析并給予了針對性建議。家長表示將和學校一道,發(fā)揮育人合力,鼓勵督促學生新學期以更加積極的狀態(tài)投入到學業(yè)中。

統(tǒng)計與信息學院2022級大數(shù)據(jù)科學技術與應用專業(yè)班主任李馨蕾、輔導員彭鵬來到學生邢嘉銳家中進行家訪。為家長介紹了專業(yè)情況、就業(yè)前景等,并結合學生情況討論了未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

馬克思主義學院黨總支副書記劉海泉和輔導員胡婷在對2023級歐同學的家訪中了解到,學生父母收入不穩(wěn)定,弟弟和妹妹均在上大學。劉海泉鼓勵學生保持積極向上的心態(tài),用自己的行動影響帶動弟弟妹妹們努力學習,通過不懈努力收獲更美好的未來。

貿(mào)易談判學院2023級國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則專業(yè)本科生吳悅君擔任校團委青年志愿者中心干事,平日組織參與了多項志愿服務活動,寒假擔任了2024年國際四大洲花滑錦標賽志愿者。家訪中,黨總支副書記商志民就學院情況、人才培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進行了交流,鼓勵吳悅君珍惜大學四年時光,不斷超越自我,追求卓越。

國際中文教育學院畢業(yè)班學生陸詩妍即將參加中東歐孔子學院國際中文教育志愿工作。家訪中,黨支部副書記虞婭娜、輔導員嚴潤杰耐心傾聽并詳細解答了學生有關海外工作、畢業(yè)生檔案材料等方面的問題,同時鼓勵她繼續(xù)發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用,在國際舞臺展現(xiàn)出青年一代的責任與擔當。


黨委學(研)工部自 2019 年起,連續(xù)六年開展寒暑假家訪,建立起家校共育長效機制。各學院黨組織大力支持、精心安排,明確導向、解惑幫困,把家訪工作與解決學生的實際困難、滿足實際需求結合起來,學院領導班子、專業(yè)(系)主任、班主任、學業(yè)導師、輔導員等多元育人力量走近學生、走進家庭,雙向奔赴、同行而行,共同為學生的全面發(fā)展和健康成長搭建堅實的橋梁。


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