一、活動(dòng)介紹
為了提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能，激發(fā)中小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，拓展科學(xué)知識(shí)，開闊數(shù)學(xué)思維，提升孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探索的熱情。統(tǒng)計(jì)與信息學(xué)院高數(shù)幫幫站星火志愿服務(wù)團(tuán)走進(jìn)上海市小學(xué)生愛(ài)心暑托班，開展了一場(chǎng)具有我院特色的“數(shù)字科普知識(shí)進(jìn)校園”課程。本次課程以“數(shù)字科普暖童心”為主題，通過(guò)有趣的課程內(nèi)容和生動(dòng)的互動(dòng)，將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)鮮活的故事與實(shí)例，為小學(xué)生們打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門，在輕松愉快的課堂氛圍中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新思維。
本次暑假，講師團(tuán)共分為五個(gè)小組，累計(jì)授課8次，上課學(xué)生200余人次，走近小學(xué)生，傳播數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、活動(dòng)回顧
01
趣味數(shù)學(xué)（23人工智能顧昊昱）
數(shù)學(xué)有趣，智慧啟航
7月20日，顧昊昱講師巧妙地講解一系列極具趣味性和生活化的數(shù)學(xué)題目，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，還深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的奇妙用途。
小同學(xué)們踴躍參與到趣味數(shù)學(xué)題的案例之中。他們紛紛走上講臺(tái)，充滿自信地積極發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的認(rèn)識(shí)。充分展現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)極為濃厚的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)這樣的方式，同學(xué)們切實(shí)地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，感受到了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的無(wú)盡魅力。
02
“步步高數(shù)列”——等差數(shù)列
（23大數(shù)據(jù)陳詩(shī)影，23國(guó)會(huì)湯宋陽(yáng)）
數(shù)列舞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美
7月26日，陳詩(shī)影和湯宋陽(yáng)兩位講師從簡(jiǎn)單的1、3、5講起，一步步揭開數(shù)列背后隱藏的規(guī)律。講師們用生動(dòng)的語(yǔ)言，將等差數(shù)列的知識(shí)用一個(gè)個(gè)小故事傳達(dá)出來(lái)，讓原本抽象的概念變得生動(dòng)有趣。通過(guò)生活中的實(shí)例，如樓梯臺(tái)階，講師們讓小學(xué)生們深刻體會(huì)到等差數(shù)列的廣泛應(yīng)用。
小學(xué)生們親身體驗(yàn)到等差數(shù)列的魅力和實(shí)用性。他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的公式和定理，更是生活中處處可見(jiàn)的美麗與智慧，數(shù)學(xué)文化變得觸手可及。
03
藝術(shù)中的數(shù)學(xué)
（22人工智能陳家康）
探索藝術(shù)奧秘，數(shù)學(xué)原理點(diǎn)亮靈感之光
7月31日，在這充滿創(chuàng)意的課堂中，陳家康講師正引領(lǐng)小學(xué)生們踏入藝術(shù)與數(shù)學(xué)的奇妙交融之地。屏幕上，對(duì)稱的圖案與數(shù)學(xué)交織在一起，展現(xiàn)著自然界、建筑界、數(shù)學(xué)界的和諧與秩序。孩子們的目光在色彩與數(shù)字間跳躍，家長(zhǎng)們也圍在一旁，被這獨(dú)特的講解深深吸引。
在這溫馨的課堂氛圍中，不僅孩子們沉浸在知識(shí)的海洋中，家長(zhǎng)們也積極參與其中，與孩子一同探索藝術(shù)中的數(shù)學(xué)奧秘。這樣的親子共學(xué)時(shí)光，不僅加深了家庭成員之間的情感聯(lián)系，也讓數(shù)學(xué)之美的傳承更加深遠(yuǎn)。
04
數(shù)學(xué)史上的三次危機(jī)之第一次數(shù)學(xué)危機(jī)
（23大數(shù)據(jù)梁瑞欣，23人工智能嚴(yán)珅）
理性碰撞，無(wú)理數(shù)之謎，首危機(jī)重塑數(shù)學(xué)觀
8月2日，梁瑞欣和嚴(yán)珅兩位講師帶領(lǐng)小學(xué)生們穿越時(shí)空，來(lái)到了數(shù)學(xué)史上的第一次危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)生動(dòng)的故事講述，孩子們仿佛親眼見(jiàn)證了畢達(dá)哥拉斯學(xué)派如何因發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)而陷入困惑。緊接著，講師巧妙地將話題引向了勾股定理，讓孩子們親手繪制三角形，用尺子量度邊長(zhǎng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣。
孩子們不僅加深了對(duì)勾股定理的理解，更體會(huì)到了數(shù)學(xué)之美在于實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)。這種直觀的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)文化在孩子們心中綻放出了絢麗的花朵。這不僅是對(duì)古代數(shù)學(xué)智慧的致敬，更是現(xiàn)代孩子們對(duì)數(shù)學(xué)文化的一次親身傳承。
05
人工智能機(jī)器識(shí)別
（22人工智能陸思成）
機(jī)器智眼，AI識(shí)別，智能生活即刻啟航
8月9日，陸思成講師為滿眼好奇的小學(xué)生們介紹人工智能的神奇世界。他們指著屏幕上的“輸入層”，就像打開了一扇通往未來(lái)科技的大門，讓小朋友們想象著每一幅圖片、每一個(gè)聲音如何被機(jī)器捕捉，成為智能識(shí)別的起點(diǎn)。
小朋友們拿起畫筆，開始在臺(tái)上嘗試畫出自己想象中的人工智能世界，雖然畫面略顯稚嫩，卻充滿了童真與創(chuàng)意，讓在場(chǎng)的每個(gè)人都感受到了孩子們對(duì)人工智能無(wú)限的想象和熱愛(ài)。這一刻，科學(xué)與智能在孩子們的心中悄然融合。
三、活動(dòng)展望與感謝
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1.感謝信公示
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2.活動(dòng)展望
通過(guò)此次意義非凡的“大手牽小手，數(shù)字科普暖童心”科普活動(dòng)，每一位熱愛(ài)數(shù)學(xué)的大學(xué)生講師們也都充分發(fā)揮自己的積極性，熱情地傳播數(shù)學(xué)文化，開拓孩子們的思維視野，將數(shù)學(xué)科學(xué)文化精神巧妙地融入到日常生活之中，為數(shù)字科普事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，起到了添磚加瓦的作用。
在此，我們也由衷地感激上海市閔行區(qū)愛(ài)心暑托班的負(fù)責(zé)老師以及學(xué)生志愿者，課程的順利推進(jìn)離不開他們的全力支持與協(xié)助。在往后的時(shí)光中，高數(shù)幫幫站仍將繼續(xù)推行星火計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地探尋更多形式多元、內(nèi)容豐富的課程活動(dòng)，播撒數(shù)學(xué)的種子，種植數(shù)學(xué)的花朵！
文案|院學(xué)生會(huì)辦公室孫雯雯
排版|院學(xué)生會(huì)辦公室孫雯雯
審核|院學(xué)生會(huì)辦公室黃小瑤
責(zé)編|彭 鵬